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关于国际教育,枫华国际学校明德璋校长的解析

来源:上海中加枫华国际学校日期:2021-01-13作者:坦途国际教育

可以说,国际教育从趋势发展、政策等宏观层面,到课程、师资、留学等教育实践,都面临着挑战与机遇。那么上海中加枫华国际学校要如何面对并应对当下的国际教育形式呢?

明德璋校长在《疫情期间坚持过程性评价》的专题文章,针对“教育评价改革”提出了具有前瞻性的观点。

中加枫华国际学校环境

2020年,受全球疫情影响,许多国际学校上半年以线上教学为主,下半年以线下教学为主,在混合式教育过程中,国际学校仍然坚持对学生进行过程性评价。在学科类课程的教学中,线上与线下相结合,并没有影响对学生学习成果的评价。但是,对于实践类课程,国际学校对学生的评价都进行了相应的调整与改变。

为此,上海中加枫华国际学校怎么样改变的呢?

对于学生在校的一切活动,进行过程性评价。在学生行为规范方面,都会有明确、具体、详细的规定,同时也有相应严格、可操作的处罚流程。因此,校纪校规成为国际学校评价学生行为规范的主要依据。在学生学习方面,国际学校既有过程性评价,也有结果性评价。

中加枫华国际学校课堂

国际学校的教育评价对于国内基础教育学校落实《深化新时代教育评价改革总体方案》有以下三个方面的启发:

一是改进学生评价,应该对学生在校的一切活动进行科学评价,将学生的行为规范、学习表现、兴趣活动、课外实践活动等纳入学生评价过程,注重对学生进行多元化评价、个性化评价,将过程性评价与结果性评价相结合,量化评价与质性评价相结合,阶段性评价与综合评价相结合。

二是改进教师评价,最大限度地激发教师的潜能。特别是转变唯分数、唯升学为导向的评价观,从教师的职业道德、教学态度、教学能力、教学业绩、师生关系、家校互动等方面,全面、科学、公正地评价教师的创造性工作。教育评价还要关注并尊重教师的个体差异。

三是改进学校评价,一流的学校需要有一流的评价文化。作为基础教育学校,建立共同的评价文化并得到教师、家长及全社会的认可是当务之急。新时代教育评价改革,不仅是每一位教育工作者的课题,更是全社会的大课题。

中加枫华国际学校课堂

在2021年,中加枫华国际学校又将会有新的改变,相信在全体师生的共同努力下,将会取得质的突破。欢迎想要了解枫华的家长、同学致电咨询,了解更多详情。

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