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小学生就读国际学校该如何应对英语难题?

来源:国际学校日期:2019-03-13作者:坦途国际教育

对于从幼儿园就入读国际学校的孩子来说,英文的学习可以类似中文母语一样顺利。但是有很多孩子是在小学时从国内教育体系跳转到国际学校教育体系的,这个时候就需要一番精心的准备,而其中最为基础也是家长和学生最关心的,无疑是英语语言的准备。

不同的年龄段就读国际学校是有差别的,需要达到的水平也是有要求的,今天就让我们来了解一下小学阶段各个年级转学需要掌握英语的程度吧:

1、小学低年级插班

小学一二年级插班到国际学校,对孩子而言难度最低,学校和家长的沟通会更多、更深,有些学校和家长的沟通是全英文,也有些国际学校和家长进行双语沟通。期间,国际学校主要了解家长的教育理念、孩子的养育方式、家长更看重所选国际学校的哪些方面,家长对于孩子未来哪方面发展更重视等等。

对于孩子本身,国际学校会更着重观察孩子日常习惯的养成、家庭教养如何,类似于是否懂得一些基本的规矩,能否能够“坐得住”等等。

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2、小学中年级插班

小学三四年级转学到国际学校,一般就会有笔试环节。国际学校对于三四年级孩子的英语水平也有了更高的要求,这个年龄段主要体现在英文阅读方面。在国际学校,三四年级学生所阅读的就已经不是简单的记叙文,而包括科学性的文体、自传型文体、百科全书型文体、杂志型文体等多种文体类型,而不同文体的阅读,其阅读的方式、技巧都有不同。

在交际英语阶段,更强调的是“情景对话”和“功能话题”,以听、说、读、写、演、唱、玩为主,而并非把英语当做一个用来获得知识的工具,或是一个进行学科类学习的工具。三四年级的学生要补充学科性的单词,这是未来学习必然要使用的。但真正英语阅读要好,并不是每个词都要认识,而是词汇策略,能够猜出某个单词是什么意思。

阅读策略的学习和掌握可以提升孩子对于文章的理解,即使里面有自己不认识的单词也可以通过对文章整体的阅读,了解文章的意思。同家长在为孩子选择书籍时,可以参考英文书标注的兰斯等级,朝着美国三四年级孩子阅读水平的目标逐步过渡。另外,在文体选择上,可以选择一些科技类、百科全书类等等,尽可能多元化。

3、小学高年级插班

五年级转学国际学校,就相当于小学转到初中,因为很多国际学校小学只有五年。由于六年级就是国际学校的初中部,因此这个阶段通常都包含面试,对于英语水平的要求也比较高,主要体现在写作部分。

其实,比写正确更重要的是,先建立英文的表达习惯。最简单易行的方式就是——写英文日记。写日记的最大好处,就是鼓励孩子每天反复调取自己头脑中的所学。家长的任务是:帮助孩子每天改正一句话,仅此而已。同时,家长也不要期望孩子的语法能够跟国外孩子达到完全一致的水平,应该允许孩子出现部分语法错误。

在国外,衡量作文一般含有五个标准:Idea(想法);Organization(结构);Voice(语气);Sentence structure(句式结构);Word choice(单词的选择)。而五条标准中,老师更看重的是前三条。

后面的两条,需要长时间的磨炼,不断克服掉母语语法的干扰,一般而言,老师也不会强求。我们曾看过国际学校里两篇都能拿A的文章,明显能看出:一篇出自母语为英语的孩子之手,另一篇是英语为第二外语的孩子所做,但不相高下。

以上就是关于小学生转学时不同阶段对于英语语言掌握的程度要求,以及对家长们的一些建议。如果您正在择校,可以致电400-601-6869免费热线咨询国际学校怎么选获得优质院校推荐。

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