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国际学校PBL教学如何启发学生创造性思维

来源:深圳大学橘郡美国高中日期:2018-04-17作者:国际学校

风靡国际学校的PBL教学方法收到了许多教育者和家长的追捧,但也有声音认为这一教学方法在应试教育的体制下无法发挥效果。但深圳大学橘郡美国高中办学者认为,这一方法仍然适用。

【知识记忆方面】

应试教育里强调对知识的记忆,这一点并没有错。认知科学家认为,如果没有巨大的长时记忆的存储量,我们将失去最基本的生活技能,大到国家大事,小到记忆电话号码。学习的本质之一就是在长时记忆中的内容增长和积累。

但是即便积累了大量的知识,许多人也未能成为某一领域的专家。虽然我们有一万小时的说法——要成为专家,要经过1万小时的训练。但是单纯的1万小时的训练并不会真的有多大改变,专家的知识是呈体系化的,而新手即便有了1万小时,其信息也可能是碎片化的,

国际学校教学里当然也不会忽视学生的知识积累和记忆过程,但在以记忆知识的前提下,采用PBL教学方法,会让知识的记忆效率更高、知识体系更加完善。

国际学校学费

【从教师角色来看】

过去绝大部分教师在课堂上的角色是知识搬运工,把课本上的知识传授给每个学生,尽管每个学生的接受能力和接受效果有各种差异。但很显然,这样的教学方式无疑是低效的、小范围的达到了效果。

因此国际学校教师转变角色,将知识不再搬运给学生,而是通过创造教育教学环境,让学生走进这样的环境和情景中,培养学生的探索能力和思考能力。这样的教育教学方式是在启发每一位学生进行思考、寻找问题、解决问题。

在这样的推动之下,学生们得到的知识是场景化的,也是体系化的。认知心理学研究表明,丰富场景化训练有利于提升学生日后知识迁移能力。

因为国际学校课程体系和PBL教学法帮助学生将知识点连接成知识题,将一个大问题拆分为若干小问题。学生在探究这个大问题时,抽丝剥茧、识别或逐个解决每个问题,而每个问题的背后就是一个知识点。学生在解决问题的过程中会发现,这些知识点是如何进行关联并解决整个问题的,并通过这样的学习,达到提升学习效率和成绩。

这也就是为何国际学校学生能够获得更为高效的学习方法。因为学校的教学要求是希望学生能够学会发现问题、解决问题,通过跨学科、探究式的方式进行学习。

这样的国际学校教育方法更符合未来社会对高端人才的要求。如果您希望孩子能够通过国际学校课程和教学方法成为更优秀的人才,欢迎拨打电话400-601-6869免费咨询报名。

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