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和中育贝拉Lucky Joe校长一起上生物课

来源:北京中育贝拉国际高中日期:2018-06-13作者:坦途国际教育

如何教会学生们形象地理解抽象化的地质时间呢?今天就来与北京中育贝拉国际高中的Lucky Joe校长一起走进生物课堂,制作时间轴。

对于人类来说相对容易的去掌握一分钟、一小时、一天、一个月、一年甚至是持续的一生。这些测量单位是我们在地球上存在时所经历的物质;像这样短暂时间的跨度,可以在直接观察的基础上内化和理解。

从另外一个层面上,人类如何理解150亿年的时光流逝呢,也就是从太阳系出现以来人类所经历的时间?我们如何理解和想象从地球上第一次出现生物至今所经历的41亿年的时光呢?我们怎样才能创造出一个有意义的参考系来理解恐龙在侏罗纪时代在地球上生存了多久?这些极其抽象的数字大到让人麻木,除非有办法使它们变得 "真实",否则这些数字将毫无意义。

北京中育贝拉国际高中

于是老师带领同学们制作了“真正的时间轴”,这便是10-1和10-2班级课堂上学习中育贝拉国际高中课程后所完成的事情。它使得我们能够在研究地球上生命进化的同时,帮助我们更好的理解广阔无垠的宇宙时间。

首先老师给学生布置任务搜集生物学历史上的一个关键时期的相关资料,比如什么时间什么生物体出现了,证据是什么,那个时候的环境是怎样的,以及科学家们估算的这些关键时期大致位于地球历史上的哪个时间节点。 

然后整个班级的学生们都把自己的作品带到足球场上,。在足球场上。 测量了球场的全长 (约100米)。 最后决定从从50亿年前开始开始和2018年截止时间轴。从那里, 计算出地球历史上的大约年份和对应于场上的米数, 并相应地做好了标签。

一旦确定了时间轴,每个学生沿着这条线走下去,并正确找到他或她的海报内容所处的位置,总结他/她研究的关键事件。最后,以班级为单位,从字面角度学习了“穿越时间”从50亿年前开始至今的每一个关键时刻,沿途我们听到每个学生作为“专家”” 来描述每个具有里程碑的时刻,和当时地球历史上的生存条件和生物体存在的意义。

结果是什么呢? 令人愉快的有节奏变化的课堂。同学们进行了 协作练习,在设计时间尺度时需要应用到数学和估算技能的学习, 对地球生命史上关键事件的理。 也许,学生现在对我们这个星球神奇的,甚至不可思议的历史以及生活在它上面的各种生物有了更深刻的理解了。

一次课堂体验或许还不能让你全面了解这所学校,如果想要继续探究中育贝拉国际高中怎么样培养学生,可以预约参加学校的开放日,将会有专业的老师为您答疑解惑。

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