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威海常春藤学术校长John Hamill的专访

来源:威海常春藤学校日期:2018-10-12作者:坦途国际教育

威海常春藤学校学术校长John Hamill毕业于纽卡斯尔大学,获得医学微生物学和免疫学的学士学位,后又获得教育学硕士学位。

曾在杭州某国际学校任教并担任学术主任多年,这段经历点燃了John对教学和科学的热情。来到常春藤国际学校以后,John教授生物学的同时担任学术校长,此间John多次发表学术研究,并成立了Eco-Rep Club,带领学生进行江豚解剖、有机化肥制作等课外实践活动,帮助学生提升学术背景,同时也提高了学校办学质量。

接下来是对校长的专访节选:

1、您是怎么走上教育行业的?

我从小就喜欢和别人分享我的知识,大家认为我是一个有耐心且乐于助人的人。因此,在我还上高中时,我的职业顾问就建议我考虑将来教书。然而,当时我并没有采纳他的建议。而是追随了自己对生物学的热爱,在临床诊断学行业工作了几年后,却发现自己的兴趣在生物教学上。2012年,我决定将我的生活转移到中国,并最终开始我的教学生涯。

2、您在常春藤国际学校工作的心路历程是什么?

最初我在杭州的一所国际学校工作了5年,在此期间提高了自己的教学技能并积累了管理经验。2017年1月,我移居到了山东省威海常春藤国际学校,从学校的生物老师做起,为选修A-level课程的学生授课。当时没有IGCSE课程,我希望学校开设此课程体系。到目前为止我们已经建立了MS9、IG和AS-Level三个新的生物课程体系,我也有幸担任学校学术校长一职。目前我是常春藤的学术负责人。

3、您认为一个优秀的教师应当具备哪些能力和素质?

一个好的老师可以激发学生对所学学科和课外活动的渴望与兴趣。优秀的教师总是准备做更多的工作,以最适合学生的方式去呈现教授内容。正如威廉·阿瑟·沃德的那句话:好的教师去解释,优秀的教师去示范,而伟大的教师去鼓舞人心。

威海常春藤学校

4、请您从国际教育的角度谈谈常春藤的教学和管理特色?

威海常春藤学校课程努力为学生提供积极且持续的具有建设性过程的教育,而不仅仅是一系列简单的想法和概念的介绍。我们采用以学生为中心的教学方法来促进其高阶思维能力并鼓励合作学习,倡导他们在实验学习过程中获得个人认知,并在体验中收获真正的教育。从管理的角度来看,教师也体现了著名学者约翰·杜威(John Dewey)“教育即生活”的理念,不仅要参与到教学实践中,而且进行持续专业的发展与合作。

5、常春藤学生有很多被知名的海外高校录取,您认为学校是如何做到这一点的?

学校的教学人员所具备的国际经验和专业知识为学生提供了丰富的知识和学习方法。来自世界各地的教师的不同视野和观点让我们的学生受益匪浅,使学生对21世纪的世界有了更为丰富而客观的了解,这对培养未来的领导者是必要的。

我们采用最新的教学方法,例如在课堂上培养一种“错误文化”,即鼓励学生发表自己的观点,即使这个观点是错误的。我们也会通过CAIE课程对学生着重进行学术指导,在课外活动中让学生运用科学方法并实现个人的发展,最终使学生成为强大、独立的个体,形成一个敏锐并有见地的世界观。

在整个申请大学过程中,我们的升学指导顾问为学生进行升学指导,以确保学生具备完整和专业的个人陈述进行大学申请。最终,常春藤很多学生被世界顶尖大学录取。

最后是学术校长John Hamill对学生们的寄语:一定要找到你喜欢的生活。积极参与校内的课外活动,找到自己的兴趣爱好。尽管学习有时似乎很单调,但当你决定上大学,且毕业后能选择一个让你感兴趣的领域并努力工作,你就不会感到枯燥无味了。这就是为什么找到你的兴趣很重要。

祝愿每一个威海常春藤学校学子找到并释放自己的潜力,未来可期,我们一起成长。

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