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哥大博士在天津二中做教学方面的主题演讲

来源:天津二中剑桥国际高中日期:2017-11-28作者:坦途国际教育

为了提高天津二中剑桥国际高中的教学水平,了解更多的教学方法是一种途径。11月24日下午,天津二中邀请到目前在美国排名前三的寄宿学校劳伦斯威尔中学任教学总督的Kevin Mattingly博士来校为老师们做主题演讲。

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Mattingly博士是哥伦比亚大学继续教育学院的教授,美国中学教育研究领域领军人物,哥伦比亚大学Klingenstein中心首席教师。Mattingly博士讲座的主题是“认知科学对于教学策略的影响”。他首先指出现在大部分学生每天花很多时间在学习上,但是效率很低,学习效果并不理想。

在场的老师设想一下如果周五有考试,学生们大概会在什么时间开始复习。所有老师都顿时发出无奈的笑声,然后异口同声地说会周四晚上开始“临阵磨枪”。博士介绍说:“美国学生也会这么做。这种现象被称之为cram,也就是为应付考试临时死记硬背。

学习天津二中剑桥国际课程的部分学生们也是如此,但研究证明cram确实能够帮助学生提高考试成绩。‘临阵磨枪’记住的知识会在大脑里存储24-36小时以帮助学生应对考试。但问题是,这些知识很快就会被忘记,不会形成长期记忆。

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关于如何应对学生普遍存在的学习问题,Mattingly教授和老师们分享了两个教学法:间隔法和回顾法。所谓间隔法就是把整堂课间隔开,老师每讲一段时间就要留给学生一点时间对刚才所讲的知识进行整理、总结和思考。这样可以帮助学生长时间记住所学知识。

回顾法是让学生主动地进入自己的记忆,对学过的知识进行检索。我们每一次在大脑里检索信息的时候都会对我们的记忆进行一定程度的加工整理。这个加工处理的过程会加深大脑对于信息的记忆。在实际的教学过程中,天津二中剑桥国际高中老师可以鼓励学生复习时先不要翻开笔记本,而是先闭上眼睛回忆自己记住了哪些知识。很多学生都不喜欢这样做,因为太痛苦。但研究证明这样做有利于提高长期记忆。

平时课堂上,有时为了赶进度或者为了给学生多讲知识,整堂课的节奏非常紧凑,不停地向学生灌输知识,恨不得他们能一下全都记住。“间隔法”让我认识到这样讲课尽管源于好的初衷,但并不利于提高学生们的学习效率。

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与此同时,在多年的教学实践中老师们发现,每当大考结束之后,学生便将所学知识还给老师的现象屡见不鲜。成绩固然重要,但老师们更希望多年之后学生还能记得自己所教授的学科知识并受用终生。

教学不难,传授知识更不难,难的是你要怎样让学生记住并从知识的海洋中获得意义。不知道大家对博士的话听进去多少呢?想知道天津二中剑桥学费多少吗?可以拨打400-601-6869免费咨询坦途国际教育为您解答。

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